8 (495) 609-14-00

Главная страница » Программы » Преподаватель высшей школы

Повышение квалификации ПК

288 баллов НМО

Преподаватель высшей школы

программа повышения квалификации (ПК)

Преподаватель высшей школы
Добавить в план обучения
на портале НМФО

Для оформления участия необходима регистрация на портале НМФО

Внесём сведения в Госуслуги и ФИС ФРДО

КАТЕГОРИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ:

Рассрочка 0%

ОТ

45 000 ₽ 

Стоимость программы (ЭО и ДОТ), 
стоимость очной тут

288 часов 

Длительность

288 часов

Образование

Высшее образование

Документ о квалификации

Удостоверение

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Цель дополнительной профессиональной программы повышения квалификации медицинских работников заключается в ознакомлении слушателей с новыми достижениями науки и практики в вопросах организации и реализации учебного процесса в высшей медицинской школе.

Направлена на формирование и развитие профессиональных компетенций преподавателя высшей школы: методологические основы современного образования; организация образовательного процесса; использование педагогически обоснованных форм, методов и предметов организации деятельности обучающихся; создание на занятиях предметно-ориентированной образовательной среды; основы эффективного педагогического общения; применение современных образовательных технологий.

Общая подготовка преподавателя высшей школы дополняется практикой преподавания медицинской дисциплины на примере урологии: методология преподавания урологии.

Программа проводится с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)

Размещена на портале НМФО

После успешного освоения программы начисляются баллы НМО

Подходит для получения периодической аккредитации

КАФЕДРА ОБУЧЕНИЯ:

Кафедра педагогики и медицинской психологии Институт психолого-социальной работы

УЧЕБНЫЙ ПЛАН:

Модуль 1. Педагогика
  • Тема 1. Модернизация современного медицинского образования в соответствии с новыми ФГОС для студентов и профстандартом для преподавателя высшей школы.
  • Тема 2. Методологические основы и психолого-педагогические условия организации и управления образовательным процессом и деятельностью его субъектов в высшей медицинской школе
  • Тема 3. Образовательные результаты обучающегося высшей медицинской школы и их оценочные средства
  • Тема 4. Цели и задачи, система условий организации образовательного процесса в высшей медицинской школе в контексте компетентностно-деятельностного подхода
  • Тема 5. Структура и содержание учебно-профессиональной деятельности студента в контексте новых ФГОС ВО
  • Тема 6. Структура и содержание преподавательской деятельности в контексте профессионального стандарта педагога ВО
  • Тема 7. Формирование профессионального мышления у студентов в высшей медицинской школе
  • Тема 8. Профессиональное воспитание в высшей медицинской школе в соответствии с Указом 809 об укреплении духовно-нравственных ценностей народа России
  • Тема 9. Непрерывное профессиональное образование и развитие медицинского работника. Реализация идеи наставничества в подготовке студентов медицинского вуза
Модуль 2. Психология
  • Тема 1. Психологические аспекты в деятельности преподавателя высшей медицинской школы
  • Тема 2. Типология личности студентов и преподавателей
  • Тема 3. Проблема формирования учебной мотивации в высшей школе.
  • Тема 4. Имидж преподавателя высшей медицинской школы
  • Тема 5. Модели трудовой деятельности преподавателя высшей школы
  • Тема 6. Профессиональное выгорание в деятельности преподавателя высшей школы: диагностика и профилактика.
  • Тема 7. Профессиональное общение в деятельности преподавателя высшей школы
Модуль 3. Технологии профессионально ориентированного обучения в высшей школе
  • Тема 1. Инжиниринговая образовательная технология проектирования (на основе образовательного инжиниринга) структуры и содержания образовательных результатов и организации учебного материала
  • Тема 2. Профессионально-ориентированная образовательная технология проектирования (на основе образовательного инжиниринга) и организации преподавательской деятельности в соответствии с требованиями подготовки преподавателя высшей школы в контексте профессионального стандарта педагога ВО
  • Тема 3. Профессионально-ориентированная образовательная технология проектирования (на основе образовательного инжиниринга) и организации учебно-профессиональной деятельности обучающегося в соответствии в контексте новых ФГОС ВО
  • Тема 4. Инжиниринговая образовательная технология разработки учебно-методических материалов для деятельности субъектов образовательного процесса
  • Тема 5. Инжиниринговая образовательная технология самоорганизации студентом самостоятельной учебно-исследовательской деятельности по поиску, изучению и переработке новой для обучающегося учебно-научной информации.
  • Тема 6. Инновационная образовательная технология развития учебной самостоятельности студента в контексте компетентностно-деятельностного подхода
  • Тема 7. Инновационная образовательная технология развития у студентов мыслительных способностей в структуре понятийного, логического, знаково-символического, системного, деятельностного, критического типов мышления
  • Тема 8. Инновационная образовательная технология формирования у студентов универсальных компетенций в структуре образовательных результатов новых ФГОС ВО
  • Тема 9. Инжиниринговая технология разработки оценочных средств в соответствии с образовательными результатами новых ФГОС ВО
  • Тема 10. Технология «Образовательное путешествие» как личностный инструмент освоения образовательно-развивающего пространства
  • Тема 11. Технологии личностно-орентированного и коллективного обучения в малых группах.
  • Тема 12. Технологии смешанного обучения.
  • Тема 13. Кейс-метод как технология обучения. Преимущества использования ИИ для создания контента кейс-стадий.
  • Тема 14. Технологии контроля и оценки результатов обучения студентов вуза
  • Тема 15. Технологии разрешения конфликтных ситуаций в деятельности преподавателя высшей школы.
Итоговая аттестация
  • Итоговая аттестация

НМО и ПСА Программа проводится с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
Размещена на портале НМФО
Подходит для допуска к первичной специализированной аккредитации

ДОКУМЕНТ О КВАЛИФИКАЦИИ

По окончании программы вы получите
Удостоверение о повышении квалификации Сеченовского Университета.

БАЗА ОБУЧЕНИЯ:

Первый МГМУ им. И.М. Сеченова
Кафедра педагогики и медицинской психологии
Адрес: 127473г. Москва, ул. Достоевского, д.2, стр.2

КОНТАКТЫ И АДРЕС:

Адрес: 127473 г. Москва, ул. Достоевского, д.2, стр.2
Зав. кафедрой д.п.н., профессор
Киселева Мария Георгиевна
8(495) 688-89-07
kiseleva_m_g@staff.sechenov.ru

Ответственный за организацию и проведение программ ДПО на кафедре к.пс.н., доцент
Хамматова Рина Сергеевна
8(985) 967-69-54
khammatova_r_s@staff.sechenov.ru

Обучение проводится по специальности: "Преподаватель высшей школы"

СПИСОК ДОКУМЕНТОВ:

1. Диплом об основном образовании
2. Диплом/удостоверение об окончании интернатуры/ординатуры
3. СНИЛС
4. Паспорт (разворот с фото+прописка)
5. Заполненное заявление на обучение
6.Свидетельство о смене ФИО (если меняли)
7. Подтвержденная заявка с портала НМФО (при подаче документов на бюджетные места)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДОГОВОРОВ:

Лаптева Елена Евгеньевна

lapteva_e_e@staff.sechenov.ru

тел. 8 (495) 609-14-00 доб 21-98

АВТОРЫ И ЭКСПЕРТЫ ПРОГРАММЫ:

Коломиец Ольга Михайловна

Коломиец Ольга Михайловна

доктор педагогических наук, профессор

Сердакова Кира Геннадьевна

Сердакова Кира Геннадьевна

кандидат психологических наук, доцент

Фролова Светлана Валериевна

Фролова Светлана Валериевна

кандидат психологических наук, доцент

ВОПРОСЫ-ОТВЕТЫ (FAQ)

Вопрос: возможно ли получить налоговый вычет после обучения по программам повышения квалификации?
Да, вы можете получить налоговый вычет 13% от стоимости обучения, если оплачиваете его официально, с уплатой НДФЛ, а программа реализуется лицензированной образовательной организацией и оформлен договор на обучение.
Сколько баллов НМО нужно набрать и за какой период?
Для допуска к периодической аккредитации в большинстве разъяснений указывается необходимость набрать 250 баллов НМО за 5-летний цикл, то есть в среднем по 50 баллов НМО в год; при этом действующий приказ Минздрава устанавливает минимальные требования не ниже 144 баллов за 5 лет, из которых не менее 72 баллов должны приходиться на программы повышения квалификации.
Как сделать так, чтобы баллы НМО были засчитаны при аккредитации?
Нужно проходить обучение только в программах и на мероприятиях, включённых в систему НМО и реализуемых лицензированными организациями, а также контролировать, чтобы баллы автоматически отображались в личном кабинете специалиста на портале НМО; перед аккредитацией важно проверить, что все сведения выгружены и нет «подвисших» мероприятий.
Могу ли я пройти программы повышения квалификации онлайн, это законно?
Формат обучения зависит от конкретной программы и действующих требований законодательства. Для медицинского образования важно ориентироваться на актуальные нормативные требования и формат реализации, установленный образовательной организацией.
Как происходит начисление и распределение баллов НМО в течение года?
Баллы НМО начисляются за участие в циклах повышения квалификации и интерактивных модулях; в среднем рекомендуется набирать около 50 баллов в год, сочетая разные образовательные активности, чтобы не откладывать набор всех баллов на конец пятилетнего периода.
Что будет, если не набрать нужное количество баллов НМО к моменту аккредитации?
Если специалист не набрал необходимое количество баллов НМО за пятилетний период, он может не быть допущен к периодической аккредитации до устранения дефицита по обучению и подтверждения квалификации.
Рассрочка 0%

ОТ

45 000 ₽ 

Стоимость программы (ЭО и ДОТ), 
стоимость очной тут

288 часов